Tin tức - Sự kiện
Tổ chức truyền dạy nghệ thuật đánh trống Rappana cho đồng bào Chăm
Chiều 10/11, UBND xã Châu Phong, tỉnh An Giang tổ chức khai giảng lớp truyền dạy đánh trống Rappana cho đồng bào Chăm tại ấp Phũm Soài, với sự tham gia của 30 học viên.
Lớp học được triển khai từ nguồn vốn Dự án 6 về “Bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp của các dân tộc thiểu số gắn với phát triển du lịch”, thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021 - 2025.
Phát biểu tại Lễ khai giảng lớp học, ông Nguyễn Văn Hợp - Phó Chủ tịch UBND xã Châu Phong, cho biết, sau khi vận hành chính quyền địa phương hai cấp từ ngày 1/7/2025 đến nay, toàn xã có trên 56.000 người. Trong đó, đồng bào dân tộc Chăm có trên 5.000 người, chiếm hơn 10% dân số.
Theo ông Nguyễn Văn Hợp, những năm qua, Đảng ủy, UBND xã Châu Phong luôn xác định thực hiện chính sách dân tộc là nhiệm vụ chính trị trọng tâm, trong đó cốt lõi là thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội bền vững; quan tâm bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống của đồng bào Chăm, góp phần nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân.
Đặc biệt, nổi bật trong đời sống văn hóa của đồng bào Chăm là nghệ thuật đánh trống Rappana. Tiếng trống không chỉ tạo nên nét đặc sắc trong sinh hoạt văn hóa, nghệ thuật mà còn gắn bó mật thiết với đời sống tâm linh, các dịp lễ hội, cưới hỏi của cộng đồng. Tuy nhiên, những người biết chế tác và diễn tấu trống Rappana ngày càng ít.
Trước thực tế đó, xã Châu Phong đã tranh thủ các nguồn lực hỗ trợ của Trung ương và tỉnh An Giang để thường xuyên tổ chức các lớp truyền dạy văn hóa truyền thống, nhất là nghệ thuật đánh trống Rappana.
Ông Nguyễn Văn Hợp nhấn mạnh, thông qua lớp học, địa phương mong muốn giữ gìn và phát huy giá trị di sản văn hóa của đồng bào Chăm, khơi dậy niềm đam mê trong thế hệ trẻ, đồng thời tạo điều kiện để các học viên tiếp tục tham gia biểu diễn, giao lưu văn hóa tại các lễ hội truyền thống không chỉ ở An Giang mà còn ở những địa phương khác.
